作者: 陳
一直以來，最引以為傲的，是以前的記憶力。
小學的時候，最常常要做的家課，除了寫詞語無限行外。（那也是一個絕好的鍛煉，有機會的另外再談）就是背書。有的時候是光背書，有的時候是背默。
現在才明白，為什麼學問一定要從小便累積。事實上，從小便累積，往往事半功倍。小時候 的記憶力，好的不得了。一編中文課文，從頭到尾看兩遍，肯定可以背出來。那時候要替其他同學背書，看他們好像很艱難，總是覺得是他們太懶吧。容易的事情， 做起來有成功感，當然也很樂意做，背起來也很起勁，所以從來也不問為什麼要背，背了有什麼用。
也許，這也是為什麼在填鴨式教育底下，我小學的成績不錯的原因吧。中文課本固然很多 時候老師要求要背，其他科目例如社會、健教、科學等，老師沒要求，可我的讀書方法也絕對是不求甚解，背了，也就沒有難度地拿高分數。現在想起來，如果那個 時候，老師勤力一點的話，又或是考試制度填鴨式的成分少一點，可能成績也沒有那麼好。
為什麼老師勤力一點，我的成績反而沒有那麼好？是因為那個時候的試卷，一般都離不開 幾個出題方法：是非題、配對、填充、短答等。無論老師怎麼出，一般都是從教科書裏頭Copy and Paste一段出來。所以嘛，把教科書乾脆背了，什麼問題也沒有難度了。所以求學不是求分數，我那個時候就肯定就肯定不是了。
可是，這個方法，到了高年級一點，就不太管用了。雖然懶惰的老師還是比較多，所以這個方法用於科學和社會（如果沒有記錯的話，當時教的分別是孫漢泉老師和關生）還是可以，但適用於其他科目就有點難度了。這樣的學習方法，但然後來也影響到我的中學成績啦。
要說背書背得最多的科目，肯定是中文課。低年級的時候，背得都是課文。但自從何量慧 （人稱大何）教我們的中文後，要背的科目，就變得有挑戰性的多了。為什麼，因為我們開始背文言文。當中有〈木蘭辭〉啦、〈陋室銘〉啦，還是一編是李白的 〈春夜宴桃李園序〉，前兩編，中學也有讀過，後者就自從小學之後，都沒有在見過了，內容大概是這樣的‘夫天地者，萬物之逆旅。光陰者，百代之顧客。而浮生 若夢，為歡幾何。古人秉燭夜遊，良有以也’…音是這些音，字嘛，大概也是這樣的吧。由於我的中學嘛，中文根本就給忽略，也多得小學的訓練，中文基礎也是那 個時候打下的。
背書在我的記憶中，也不是都是正面的。記得以前背默，錯的最多的，是標點符號。到現在，我還是覺得，背默就背默嘛，幹嗎要背什麼鬼標點呢，害我少拿幾個一百分。
也許是人大了，也許是以前透支過渡，或者是現在太少訓練，現在的記憶力嘛，確實是差得很。老了...
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