我的小學回憶 -- 信愛小學同學會

作者: 郭 我最憎背書 >:( 考試要高分，就要識背書。以前考試有填充題，題目由課本中抽出某句句子，背書唔掂就肯定死硬，所以我考試成績好差。中英數社科健，最好果科應該係數學，不過都好慘，因為要背乘數表，但總好過背課文，至少今時今日乘數表對我仲有用。 我 中文好差，有兩個原因，第一係唔鍾意睇字，睇見就打喊露想訓覺；第二就係因為要背 書。已經唔鍾意睇字，仲點樣背書？但命運永遠要同你作對，背書係其中一樣家課，老師要我地返屋企背熟某段課文，然後第二日背比隔離位同學仔聽，唔識要背到 識。以前鄭婉珊坐我隔離，我肯定同佢八字相沖，十次有九次我都唔識背，佢就會告發我，我便比人鬧。仲有，以前默書有背默，死梗啦！（定係中學先有背默？） 英文又係差，幾時用咩Tense我真係唔明，咁唯有 死記，但又記唔到，只係識過去式同 現在式，但甚麼叫「現在式第三身單數動詞後面加『S』」都唔識。串字更加唔洗講， 「Good Afternoon」都串唔到，係咁比我老豆鬧。社科健更言之都係要背書，臨到測試考試點都睇一次，但邊記得咁多，臨場唔識唯有老作。唯有兩科免背書：體 育及美術，但又唔見得有好成績，哈哈。 雖然我背 書奇差，不過當年有位教中文的何老師，上課時在我班的壁佈板上看到「去年今 日」四個大字，隨口便諗了首唐詩。他只諗了一次，十四年後我仍未忘記。詩曰：「去年今日此門中，人面桃花雙映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風」。 我十分驚嘆此人中文底子之厚，應是一個無底潭，不過，我仲係好憎背書。

作者: 何 看張五常的專欄，他常吹噓自己小時候是背書的天才，老師先前給他背誦功課，他是完全不 用預備，只需在課堂上老師找一兩個同學先背，他在聽，聽上幾回他就能跟著背出來。 每次看到這裡，我也想到自己小學時的背書歲月，因為由細到大我也是與背書無緣，每段每章每節也是生吞活剝，每每書也是背到「甩皮甩骨」有頭無尾，總差一點 點。 記憶中在小學最早背的一篇書是中文科第一課，我的家。 我的家，有爸爸，有媽媽，也有哥哥和妹妹。 原來「我」生長在一個五人大家庭，真是不說不知道。 那時的書的確易背，因為課文夠短，加下家中電視啟播權尚牢牢握在母親的手中，多出的時間也放回書裡。 年級越高，課文越長，相反下午看電視的時間卻越多，老師給我的背誦功課，通通付予腦後，放在想辦法逃避、想點子在課堂上裝懂的時間比切切實實拿起書來讀還 要多。 背書的功課是考個人修為，要考核，唯有一個一個的站出來背，這樣頗浪費課堂時間，於是老師想 到要同學間相互考核，一起坐的向隔鄰的同學背書，要是你的同學不懂，就要告訴老師。 對於一些無心向學的，老師更有特別安排，就是特定指派成績好的同學坐在你的隔鄰，這些班長之流都是老師的心腹，全是不可得罪的，坐得你的鄰座你要每事小 心，行差踏錯者，法眼難逃！ 有幸賜坐，壓力真不少。 不過由少灌輸「辦公室政治」也有好處，這是後話，不談。 那時的我身旁就是一位班中紅人，每天背書，只有她問我背，永遠我也不敢叫她背書給我聽，要是她不提叫背書，那就好了，我也要好好說東談西不要勾起她的背書記憶。 有時我會想究竟她是否真的已經把書背好了？ 可惜一直無本錢引證我這懷疑。 當時要背的最蹩腳是「學能測驗習作」，一篇習作近三十題，每題是一句兩三節的句子，題 與題間是絲毫聯系也沒有，完全是三十句獨立句子，背的時候要連次序也不能錯，天呀！ 為背而背，形而上下我也沒能力做到。 只好又是擔驚受怕的過日子。 回想起來，若能多下苦功，讀書時所謂的壓力一定可以大減。 不過有段時間，背書也是樂事。 就在六年級，學能測驗後，來了一位老先生作我們的代課班主任，雖然他只教了我們數個月，但他帶來的廣闊中文世界到今天還影響著我。 這位何老師上課時是一身西裝，一副厚老花眼鏡架在鼻上。 因為公開試已過，課程的編排有了自由，上他的中文課，他不備課文，走在黑板前，一手叉著腰，一手拿起粉筆，大聲的說「陋室銘 --...

作者: 陳 一直以來，最引以為傲的，是以前的記憶力。 小學的時候，最常常要做的家課，除了寫詞語無限行外。（那也是一個絕好的鍛煉，有機會的另外再談）就是背書。有的時候是光背書，有的時候是背默。 現在才明白，為什麼學問一定要從小便累積。事實上，從小便累積，往往事半功倍。小時候 的記憶力，好的不得了。一編中文課文，從頭到尾看兩遍，肯定可以背出來。那時候要替其他同學背書，看他們好像很艱難，總是覺得是他們太懶吧。容易的事情， 做起來有成功感，當然也很樂意做，背起來也很起勁，所以從來也不問為什麼要背，背了有什麼用。 也許，這也是為什麼在填鴨式教育底下，我小學的成績不錯的原因吧。中文課本固然很多 時候老師要求要背，其他科目例如社會、健教、科學等，老師沒要求，可我的讀書方法也絕對是不求甚解，背了，也就沒有難度地拿高分數。現在想起來，如果那個 時候，老師勤力一點的話，又或是考試制度填鴨式的成分少一點，可能成績也沒有那麼好。 為什麼老師勤力一點，我的成績反而沒有那麼好？是因為那個時候的試卷，一般都離不開 幾個出題方法：是非題、配對、填充、短答等。無論老師怎麼出，一般都是從教科書裏頭Copy and Paste一段出來。所以嘛，把教科書乾脆背了，什麼問題也沒有難度了。所以求學不是求分數，我那個時候就肯定就肯定不是了。 可是，這個方法，到了高年級一點，就不太管用了。雖然懶惰的老師還是比較多，所以這個方法用於科學和社會（如果沒有記錯的話，當時教的分別是孫漢泉老師和關生）還是可以，但適用於其他科目就有點難度了。這樣的學習方法，但然後來也影響到我的中學成績啦。 要說背書背得最多的科目，肯定是中文課。低年級的時候，背得都是課文。但自從何量慧 （人稱大何）教我們的中文後，要背的科目，就變得有挑戰性的多了。為什麼，因為我們開始背文言文。當中有〈木蘭辭〉啦、〈陋室銘〉啦，還是一編是李白的 〈春夜宴桃李園序〉，前兩編，中學也有讀過，後者就自從小學之後，都沒有在見過了，內容大概是這樣的‘夫天地者，萬物之逆旅。光陰者，百代之顧客。而浮生 若夢，為歡幾何。古人秉燭夜遊，良有以也’…音是這些音，字嘛，大概也是這樣的吧。由於我的中學嘛，中文根本就給忽略，也多得小學的訓練，中文基礎也是那 個時候打下的。 背書在我的記憶中，也不是都是正面的。記得以前背默，錯的最多的，是標點符號。到現在，我還...